به گزارش‌‌‌‌‌ندای گیلان به نقل از خبرگزاری فارس، آخرین روزهای تابستان گذشته بود که کتاب فلسفه تحول تاریخ با موضوع روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی به قلم موسی نجفی و با پیشگفتاری از رضا داوری اردکانی منتشر شد.چند ماه پس از انتشار این کتاب، بیژن عبدالکریمی مدرس فلسفه و مترجم آثار فلسفی، نقدی بر آن نوشت.آنچه در پی میآید، یادداشت حجتالاسلام رضا غلامی، رییس مرکز پژوهشهای علوم انسانی اسلامی صدرا در پاسخ به نقد بیژن عبدالکریمی است:پیش از تعطیلات نوروز، دوستان فرهیختهام در مجله خردنامه همشهری، بنده را از ارسال نقدی از سوی جناب آقای دکتر بیژن عبدالکریمی برای خردنامه در ارتباط با اثر تازه استاد گرامی جناب آقای دکتر موسی نجفی مطلع ساختند و از بنده دعوت کردند تا اگر مایلم پاسخی برای این نقد تهیه کنم. به دلیل مطالعه دقیق و چندباره کتاب فلسفه تحول تاریخ و اشراف نسبیای که به مباحث کتاب پیدا کرده بودم و البته با ملاحظه ارادتم به دوستان خردنامه، این دعوت را بیدرنگ پذیرفتم و تقاضا کردم تا نقد جناب آقای عبدالکریمی را برای من بفرستند.طولی نکشید که نقد ایشان به دستم رسید. با علاقه سریعا وقتی را به مطالعه این نقد اختصاص دادم و تصور می کردم که برخلاف نوشته دکتر عبدالکریمی در مجله عصر اندیشه در موضوع تمدن نوین اسلامی، که به آن نیز در همان مجله پاسخ داده بودم، شاید این مرتبه با طرح نظراتی عالمانه درباره کتاب فلسفه تحول تاریخ روبرو شده و به عنوان یک طلبه کوچک سودی میبرم؛ اما چندثانیه از مطالعه نوشته دکتر عبدالکریمی نگذشته بود که تعجب به همراه غم و اندوه وجودم را فراگرفت. بر خلاف تصور اولیه، نوشته مزبور هیچ شباهتی به نقد نداشت و بیشتر به فحشنامه ای می ماند که با نهایت خشم و کینه تهیه شده است.تصمیم گرفتم انصراف خود را از تهیه پاسخ علمی به نوشته دکتر عبدالکریمی به دوستان خردنامه اعلام کنم. فکر می کردم عکس العمل من نسبت به این نوشته که فاقد هرگونه ارزش علمی است، نه تنها اتلاف وقت است، بلکه نوعی ستم به ساحت معرفت و دانش محسوب می شود و خموشی و عبور از کنار آن، بهترین کار در جهت منزوی ساختن این قبیل نوشته هایی است که در لباس روشنفکری به ستیز با تفکر و اندیشه ورزی آزاد در ایران برخاسته اند.با اینکه در منطق این تصمیم تردیدی نداشتم، به ذهنم رسید قبل از اعلام به دوستان خردنامه، با بعضی از عزیزان اندیشه ورز نیز مشورت کنم. این دوستان، با اینکه نظر من در لزوم بی اعتنایی به یادداشت دکتر عبدالکریمی و عبور عزیزانه از کنار آن را قبول داشتند، اما پاسخ به آن را لااقل برای ثبت در تاریخ و پرده گشایی از نمونه ای بارز از هزاران نمونه خودکامگی و تحجر علمی در میان روشنفکران خودخوانده در جامعه دانشگاهی کشور مفید دانستند. با این ملاحظه، تصمیم خود را تغییر دادم و بر آن شدم تا پاسخی هرچند کوتاه بر این نوشته را تقدیم مجله خردنامه نمایم.من نیز مانند دکتر عبدالکریمی، این پاسخ را در سه بخش عمده تقدیم می کنم: یکم. مقدمه، دوم؛ پاسخ به مطالب صوری ایشان درباره کتاب فلسفه تحول تاریخ؛ سوم، پاسخ به مطالب نظری. البته ترجیح می دهم به مطالب شبه اخلاقی ایشان در همان مقدمه پاسخ دهم.

قبلا نیز کرارا با این گونه عبارت ها که اثر دکتر نجفی از زمره آن دسته از طرح های پژوهشی است که بیش از آنکه برخاسته از دغدغه های علمی و آکادمیک باشد، نشأت گرفته از گرایشات سیاسی و ایدئولوژیک برخی نهادهای رسمی حمایت کننده این گونه طرح هاست مواجه شده ام؛ غالب اوقات، کسانی که خود را در برابر نقد عالمانه یک اثر تحقیقی موفق عاجز می بینند از این تعابیر برای لجن مال کردن آن یا فروبردن خشم خود نسبت به ظهور چنین آثاری استفاده می کنند و تصور می کنند این مدعیات دهه شصتی همچنان در جامعه علمی کشور خریدار دارد. برای اطمینان از اینکه آیا این اثر به سفارش نهادی سیاسی از سوی دکتر نجفی تهیه شده یا یک کار علمی مستقل محسوب می شود، با دکتر نجفی تماس گرفتم.پاسخ ایشان جالب بود. ایشان گفتند نه تنها بابت نوشتن کتاب فلسفه تحول تاریخ ریالی از کسی پول نگرفتهام، بلکه به دلیل گرفتاری مالی ناشر، از گرفتن حق التالیف ناچیز این کتاب نیز منصرف شدهام. البته برای من چنین پاسخی از سوی دکتر نجفی تازگی نداشت؛ در غالب مواردی که امثال دکتر عبدالکریمی اساتید و محققان انقلابی را به انجام کارهای سفارشی و گرفتن پول های هنگفت از نهادها متهم می کنند، با چنین پاسخ هایی روبرو می شویم.جالب تر اینکه اخیرا با یکی از مسئولان امور کارشناسی در یک وزارتخانه مهم صحبت می کردم؛ از وی پرسیدم کارهای پژوهشی آن وزارتخانه در این سی و چند سال عمدتا به چه افراد و موسساتی سپرده شده است؟ ایشان در پاسخ، به پرداخت های میلیاردی به افراد و مجموعه هایی در عرصه جامعه شناسی اشاره داشت که نه تنها شباهتی به اساتید انقلابی ندارند بلکه از زمره دوستان یا همفکران روشنفکر جناب عبدالکریمی هستند! شاید همفکران دکتر عبدالکریمی تاکنون سهم ایشان را پرداخت نکردهاند که تا این حد او را به عصبانیت و پوچ سرایی سوق داده است.البته در اینجا لازم است مطلبی را به جناب عبدالکریمی متذکر شوم هرچند نمی دانم اصولا این جنس مطالب برای امثال ایشان قابل درک هست یا نه؟ اولا، برای نیروهای انقلابی تلاش پژوهشی شبانه روزی در جهت خدمت به کشور و این ملت عزیز و متدین، مستلزم گرفتن پول یا سفارش نهادی خاص نیست و در مکتبی که شهادت در راه خدا سعادت محسوب می شود و امثال دکتر نجفی برای رسیدن به چنین سعادتی لحظه شماری می کنند، تلاش فکری خودجوش برای نجات این ملت از شرایط تحمیلی، آن هم بدون ما به ازای مادی، کم ترین کاری است که میتوان انجام داد.اگر برای جناب عبدالکریمی کار رایگان کاملا بی معناست، و در فکر وی همه چیز با ترازوی پول ارزش گذاری می شود، در بین نیروهای انقلابی این کار مذموم است لذا این اتهامات ناشی از تعمیم دهی برآیند ذهنیت مادی جناب عبدالکریمی به همگان از جمله دکتر نجفی است؛ ثانیا، بر خلاف نگاه دکتر عبدالکریمی که رویکرد ماکیاولیستی به قدرت بر فکرشان سیطره دارد، قدرت در اتمسفر اسلام ناب با قدرتی که در ذهن ایشان است به کلی متفاوت است؛ و لذا در صورت لزوم، کمک به نظام مقدس جمهوری اسلامی و تحقق آرمان های مردمی و معقول آن، نه تنها برای اساتید انقلابی عیب نیست بلکه افتخار بزرگی برای آنها محسوب می شود لذا جا دارد ایشان خود را در اینگونه اتهام زنی ها خسته نکند که به جز در میان هفکران جناب عبدالکریمی خریداری ندارد.
دیگر آنکه، آن چارچوبی که جناب عبدالکریمی برای تفکر به همگان دیکته می کنند و می خواهند همه افکار را با آن هم قد کنند، بر خلاف ادعای ایشان نتیجه ای جز نتیجه همان تفوه که جناب ایشان از آن فرار می کنند نداشته است. چطور می شود که افرادی ملاک ها و روش های خود را تنها ملاک دست یابی به درستی می پندارند و هر کس را که از این ملاک ها و رفتارهای خودبنیان عبور کرد را به اشد وجه مورد توهین و جسارت قرار می دهند؟
چیز دیگری که در فکر امثال آقای عبدالکریمی وجود دارد مساوی دانستن خود با جامعه علمی است! معلوم نیست چه چیزی فکر ایشان و دوستانشان را برابر با فکر جامعه علمی تبدیل کرده و مخالفت با آن را مخالفت با جامعه علمی معرفی می کند؟ البته روشن است که ارزش یک نظریه علمی مطابقت با رأی و نظر اکثریت نیست و این از عجایب روزگار است که عده ای مطابقت یک رای با نظر اکثریت را ملاکی برای حقانیت یک دیدگاه می دانند و از همین ادعا کافی است که پوچی اندیشه های آنها روشن گردد.
از سوی دیگر، آنچه به مثابه حدیث آرزومندی از سوی دکتر عبدالکریمی با تعابیری چون عوام زدگی و پوپولیسم مورد هجو قرار گرفته، آن چیزی است که اتفاقا بر خلاف جمعبندی ایشان، در انقلاب اسلامی عملا در مسیر تحقق گام به گام قرار گرفته است. بله، روشن است که دکتر عبدالکریمی علوم انسانی اسلامی را برنمی تابند ولیکن بر خلاف نظر ایشان در سالهای اخیر شاهد اقبال روزافزون اساتید دانشگاه ها و دانشجویان به علوم انسانی اسلامی هستیم.شکی نیست که برای امثال ایشان صحبت کردن از الگوی اسلامی ایرانی پیشرفت و تمدن نوین اسلامی یعنی قائل بودن به دو دو تا هفده تا، لکن بحث از الگوی اسلامی پیشرفت و تمدن نوین اسلامی و اعتقاد به امکان رسیدن به آنها، به تمایلات شخصی آقای عبدالکریمی و برداشت های کج و ماوج ایشان از شرایط ایران و جهان وابسته نیست و قرار نیست مخالفت ایشان با این مباحث به عدم اقبال همگان از جمله جامعه علمی به آنها منجر شود. وانگهی باید دید، آن چیزی که از سوی جناب عبدالکریمی تحت عنوان مصائب و بحران های پسا انقلاب مطرح شده است، ناشی از چیست؟ بر فرض که ما با ایشان در این زمینه تا حدی هم نظر باشیم؛ اما آیا وقت آن نرسیده که امثال آقای عبدالکریمی به طور واقع بینانه به سهم و نقش خود در این مصائب و بحران ها اعتراف کنند؟آیا نباید به مردم بگویند که نسخه پیچی های همین محافل آکادمیک و روشنفکری که دکتر عبدالکریمی خود را نماینده آن محافل معرفی می کند، و البته ظاهرا سهم خود را از میلیاردها تومان که تاکنون از سوی دوستانش به خاطر همین نسخه پیچی ها از بیت المال به جیب زده شده نگرفته، عامل مصائب و بحران هاست؟ چه کسانی در این سی و هفت سال ضمن ساختن دیوی صد شاخ و شکست ناپذیر از غرب، مستمرا مردم ایران را به تسلیم در برابر غرب و فراموش کردن هویت ملی و دینی خود ترغیب کرده اند؟ چه کسانی به اسم مقابله با استبداد، تن دادن به شدیدترین استبداد ها از سوی ملت ایران را تئوریزه کرده اند؟چه کسانی امروز به اسم واقع گرایی، آرمان های ملت ایران را به سخره می گیرند تا بلکه این ملت زودتر و راحت تر از سوی نظام سلطه بلعیده شده و تا قرن ها از استیفای حقوق مسلم خود محروم شود؟
من برای خودم متأسفم که باید قلم را با همه تقدسش برای پاسخ به این جنس مطالب به حرکت درآورم لکن در انتهای مقدمه به ایشان توصیه می کنم که اگر هنوز اثری از صداقت علمی در ایشان هست از این رویه که نتیجه ای جز دور کردن اهل علم از حقیقت نیست، دست بکشند. دیگر دوران فحاشی و اتهام زنی به اهل علم گذشته و امروز هیچ جوان جویای فکری خریدار این قبیل سخنان نیست. آقای عبدالکریمی قدری به تعصبات خود غلبه نموده و به صحبت های خود آزادانه بیندیشید تا معلوم شود آیا ایدئولوژیک تر از صحبت های خودتان یافت می شود؟شما دکتر نجفی را به برخورداری از تفکر ایدئولوژیک متهم می کنید لکن با علائمی که از تفکر ایدئولوژیک می توان سراغ گرفت، دشوار نیست که متوجه شویم بیش از هر کس، این علائم در سخنان و نوشته های خودتان و همفکرانتان مشاهده می شود. آقای عبدالکریمی، آیا شایسته نبود جنابعالی که خود را علمی و روشنفکر می نامید و بقیه را بی سواد و بداخلاق، به جای پرداختن به من قال و ارتکاب به انواع توهین ها به یک نویسنده پرتلاش و خدوم عرصه اندیشه سیاسی، به ماقال می پرداختید تا معلوم شود حرف اساسی شما چیست؟

مهم ترین مشکل جناب عبدالکریمی، عدم فهم صحیح و عمیق مطالب کتاب فلسفه تحول تاریخ است. ای کاش ایشان قبل از نوشتن شتاب زده این متن، ابتدا کتاب را با دقت مطالعه می کردند تا این قبیل اشکالات پوچ را به این کتاب نمی گرفتند.
ایشان گفته اند چرا در این کتاب به رغم نام خود، هیچ تلاشی در جهت مبناسازی برای تحول در علوم انسانی دیده نمی شود یا چرا کتاب درباره معنا و مبنی حکمت صدرایی سکوت کرده است؟ خوب بله، اگر مخاطب این کتاب مخاطب دانشجو آن هم دانشجویان مقطع کارشناسی باشد یا اگر دکتر نجفی به دنبال نوشتن متن درسی برای آنها می بودند، این ایراد وارد بود، لکن فرض بر این است که خوانندگان اصلی کتاب فلسفه تحول تاریخ، افراد عالم و نخبه هستند و نیازی نیست تا این کتاب با حجمی چندبرابر حجم فعلی، به شرح الفبای هر مبحث علمی یا توضیحات مستقیم درباره هر مقوله بپردازد.بله، برای کسی که با الفبای فلسفه صدایی و نوصدرایی آشنا نیست خواندن این کتاب چندان ثمربخش نیست؛ یا برای کسانی که جایگاه تحول در فلسفه تاریخ را در تحول علوم انسانی نمی دانند لازم است همه چیز از الف یا ی شرح داده شود لکن این مشکل برای اهل علم در این رشته وجود ندارد؛ آنها به خوبی متوجه می شوند که مولف مفروضاتی دارد و لازم نیست هر یک از مفروضات خود را شرح و اثبات کند؛ همچنین فلسفه تحول تاریخ از طریق نقد فلسفه تاریخ، و با بهره گیری از رویکرد فلسفه صدرایی، به دنبال پایه گذاری معرفتی است تا بواسطه آن بتواند ضعف ها و کمبودهای فلسفه تاریخ را برطرف نموده و آن را به پایه ای مستحکم برای تحول در علوم انسانی تبدیل کند.
اینکه جناب عبدالکریمی با فلسفه نوصدرایی و نحوه تولد و سیر آن در تاریخ معاصر به خوبی آشنایی ندارند یا از نقش کلیدی استاد شهید مطهری در آن بی خبرند دلیل نمی شود که بخشی از این کتاب به پاسخگویی به این پرسش اختصاص پیدا کند. برای افرادی که مختصری با فلسفه صدرایی و نقش علامه طباطبایی و شهید مطهری در تکمیل این فلسفه و توانمندسازی آن در پاسخگویی به نیازهای فکری روز اطلاع دارند فهم این مطلب بسیار ساده است و نیازی به اثباتش، آن هم در این کتاب که اصولا هدف دیگری را جستجو می کند نیست.
یکی از ایراداتی که ایشان در این بخش به دکتر نجفی گرفتند این است که به تعبیر دکتر عبدالکریمی، چرا در این کتاب از ادبیات رسمی، نخ نما و رایج ایدئولوژیک حاکم بر جامعه ما استفاده شده و به آقای مطهری عنوان استاد و شهید داده شده است! واقعا چه می توان گفت؟ این جمله ایشان چه معنایی جز وجود پر از بغض و کینه جناب عبدالکریمی از استاد شهید مطهری و تلاش های این بزرگوار برای بسط و تعمیق تفکر اسلامی و رواج آزاداندیشی دارد؟ آقای عبدالکریمی! آیا بکار بردن تعبیر استاد برای آقای مطهری ادبیات رسمی، نخ نما و رایج ایدئولوژیک است؟ آیا استفاده از تعبیر شهید، آن هم بر اساس عقاید اسلامی، متأثر از ادبیات رسمی، نخ نما و ایدئولوژیک است؟ جالب است که وی در توجیه این ایراد می گوید که استفاده از این تعابیر سبب فاصله گیری جامعه علمی، به خصوص نسل جوان از ایشان می گردد!
در ادامه، ایشان تلاش دکتر نجفی را در راستای کتاب سازی توصیف می کند و در مقام دلیل می گوید: چرا او در فصل مرتبط با اندیشه استاد شهید مطهری، عبارات ایشان را در گیومه قرار نداده است یا چرا بخشی را به شرح علم منطق، گزاره ها و روش استدلال یقینی اختصاص داده است! در پاسخ به این ایراد باید گفت، دکتر نجفی در این فصل- چنانکه خود در مقدمه بیان کرده است- درصدد ارائه خلاصه دیدگاه های استاد شهید مطهری است و در شرایطی که او ادعایی ندارد که این مطالب از خود اوست، چه لزومی دارد مطالبی را که با نظمی زیبا از کتب گوناگون استاد شهید فراهم کرده و آدرس آنها را بلا استثنا در پاورقی درج نموده است در گیومه قرار دهد؟ در ارتباط با اختصاص چند صفحه به روش استدلال یقینی نیز باید گفت چه ایرادی دارد که مولف با شرح مبنای فکری خود در زمینه نحوه دست یابی به یقین، به صراحت مرز خویش را از دیگران جدا نماید؟
جناب عبدالکریمی در انتهای نقد صوری خود به مطلب دیگری پرداخته و مباحث فصل چهارم کتاب را کناره هم آمدن یادداشت های پراکنده دکتر نجفی خوانده است که فاقد چشم انداز و بصیرتی بنیادین است! اولا، جمعبندی روشن از دیدگاه ابن خلدون و استاد شهید مطهری در بندهایی مستقل، اشکال محسوب نمی شود بلکه جزء محاسن این کتاب است که بدون لفاظی و بازی با کلمات، مغز هر دو دیدگاه را برای مخاطب بر می شمرد. ثانیا بر خلاف نظر دکتر عبدالکریمی، در فصل چهارم حرف اصلی کتاب یعنی تجمیع نقاط قوت دو دیدگاه ابن خلدون و استاد شهید مطهری برای ساخت نظریه فلسفه تحول تاریخ آن هم با استدلال هایی قابل قبول بیان می گردد چنانکه در این فصل می توان ترسیم یک بنیاد تازه برای استفاده از تاریخ برای تحول در علوم انسانی را به وضوح مشاهده کرد.

جناب عبدالکریمی میگوید: نویسنده (دکتر نجفی) مثل بسیار دیگری از شیفتگان و مدعیان تاسیس جامعه دینی در جهان کنونی، هرگز به پرسش امکان یا عدم امکان تاسیس جامعه دینی در جهان بالذات سکولار کنونی نیندیشیده اند. خوب، هذا مبلغهم من العلم؛ چه باید گفت وقتی دکتر عبدالکریمی نه از شرایط جهان کنونی و به هم ریختگی دنیای سکولار اطلاعی در دست دارد و نه به لوازم فلسفی سخن خود یعنی سکولار بالذات بودن جهان کنونی می اندیشد! چگونه می توان به ایشان و امثال ایشان گفت که هیچ دلیلی بر ذاتی بودن رویکرد سکولار در جهان حتی جهان غرب نیست و اگر به چنین چیزی قائل باشیم با صدها معارض فکری و عینی جدی روبرو خواهیم شد؟
مطلب دیگری که در نقد نظری بدان پرداخته شده، اشکال به دکتر نجفی در توصیف استاد شهید مطهری به عنوان مبدع فلسفه تاریخ به مثابه یک علم جدید است. دکتر عبدالکریمی می نویسد : این جایگاه ویژه مطهری برخاسته از چیست؟ صرفا (در کتاب) با این پاسخ روبرو می شویم که وی در اندیشیدن به تاریخ از یک سو شریعت اسلامی را کنار نمی گذارد و از سوی دیگر می کوشد بر اساس تفکر فلسفی به بحث در خصوص تاریخ بپردازد. اما آیا صرف توجه به شریعت اسلامی و رجوع به قرآن و نیز توجه به اندیشه های فلسفی شاخصه های اندیشه مطهری بوده است؟در پاسخ به این ایراد دکتر عبدالکریمی باید گفت، جناب عالی اگر این کتاب را دقیق و با تعمق کافی مطالعه می کردید، به اشکالات صوری به فصل سوم (خلاصه دیدگاه های شهید مطهری) بسنده نمی کردید و این مباحث را تکراری و فاقد حرف جدی نمی خواندید، به وضوح در می یافتید که مختصات اندیشه استاد شهید مطهری تنها آن چیزی نیست که در جمعبندی کتاب به آن اشاره شده است. اصولا دکتر نجفی پیش از جمعبندی تلاش می کند در یک فصل مستقل، ضمن ارائه گزارشی هنرمندانه از دیدگاه های استاد خصوصا دیدگاه های بدیع و کمتر دیده شده استاد، یعنی در چهار جلد فلسفه تاریخ، تصویر دقیقی را در ذهن مخاطب در زمینه روش اختصاصی استاد شهید مطهری در تحلیل کلان تاریخ و استخراج قوانین تاریخی ارائه کند و اتفاقا پاورقی های این فصل که با اشکال طولانی بودن از سوی جناب عبدالکریمی روبرو شده به خوبی تلاش دکتر نجفی را پشتیبانی کرده است.روشن است که مراجعه استاد مطهری به معارف ژرف و ذوبطون شریعت و قرآن مجید همراه با بررسیهای فلسفی زمینه تولد فلسفه الهی تاریخ را به وجود آورده است لکن روش استاد شهید مطهری و اهتمام ایشان به تجمیع اجتهاد و فلسفه که ناشی از رویکرد نوصدرایی او به فلسفه و تبدیل فلسفه به حکمت است، بحثی است که تنها با دقت و تعمق در مباحث فصل سوم درک می شود. اینکه تصور شود مراجعه صرف به قرآن مساوی با تاسیس یک عقلانیت جدید نسبت به تاریخ است، برداشت خام و عوامانه شخص جناب عبدالکریمی است و الا هیچ نشانه ای از چنین برداشتی در کتاب فلسفه تاریخ به چشم نمی خورد.
در ادامه دکتر عبدالکریمی می گوید: به گمانم اساسا ابن خلدون و مطهری از شأن و جایگاه یکسانی در تاریخ و عالم اسلامی برخوردار نبوده اند و اینکه مؤلف اثر می کوشد تا بدون وجود هیچ گونه معیار اصلی، نه فقط آن دو را همسطح قرار داده شأن مطهری را بالاتر از ابن خلدون نشان دهد، امری گزافی و من عندی و برخاسته از گرایشات ایدئولوژیک ایشان بوده است! در همین جهت، دکتر عبدالکریمی در جای دیگر از نوشته خود، ابن خلدون را دارای زیست ماقبل مدرن توصیف نموده و منتسب ساختن او به فلسفه تاریخ و رویکرد پوزیتیویستی را رد می کند.بله، باز هم کم دقتی ها و نافهمی های دکتر عبدالکریمی در اشکالاتشان ظهور و بروز دارد. آقای عبدالکریمی جا داشت می فرمودند که در کجای کتاب دکتر نجفی ابن خلدون و استاد مطهری را دو شخصیت علمی هم سطح قلمداد کرده اند؟ آیا دکتر نجفی بارها تاکید نکرده اند که عامل مقایسه این دو نفر، مشترکات و اختلافات آنها به مطالعه تاریخ، و تلاش ایندو برای ارائه قوانین ثابت تاریخی بوده است؟ این چه سخن بی پایه ای است که مقایسه اندیشه دو فرد را مستلزم اشتراک آندو در همه زمینه ها می کند؟ از طرف دیگر، دکتر نجفی خود به زیست ماقبل مدرن ابن خلدون اشاره دارد لکن تعجب از همفکران جناب عبدالکریمی است که طی سالیان متمادی در دانشگاه ها، ضمن معرفی ابن خلدون به عنوان پدر جامعه شناسی و حتی پدر فلسفه تاریخ، او را به عنوان یک متفکر آزاداندیش مسلمان که از معرفت دینی فاصله گرفته و به علم تاریخ رویکرد پوزیتیویستی دارد، مورد تجلیل قرار می دهند.اتفاقا این پرسش را باید از شما که دائما تلاش می کنید خودتان را نماینده آکادمیسین های روشنفکر ایران معرفی کنید، پرسید که چه اتفاقی افتاده که ابن خلدون به الگوی فکری جامعه شناسان سکولار ایرانی تبدیل شده و هر روز شاهد تالیف کتاب یا برگزاری همایش های توخالی در وصف ابن خلدون به عنوان پدر جامعه شناسی جهان هستیم؟ جالب است که بر خلاف گفته دکتر عبدالکریمی، نویسنده کتاب فلسفه تحول تاریخ تلاش کرده است که همین ادعاها را با طرح و مقایسه نظرات محسن مهدی و ناسف نصار درباره ابن خلدون به چالش بکشد. از سوی دیگر توجه داریم که رویکرد شبه پوزیتیویستی به علم تنها مختص دنیای مدرن نیست و این رویکرد بدون چنین تابلویی خصوصا از ارسطو به بعد مطرح بوده است.
در جای دیگر جناب عبدالکریمی به نویسنده کتاب فلسفه تحول تاریخ ایراد می گیرند که چرا با بیان این جملات که ما مسلمانان یا ما شیعیان معتقدیم که .، ادعانامه های اعتقادی صادر کرده است. البته جا داشت ایشان قبل از طرح این ایراد نسبت به دکتر نجفی کمی به همین نوشته خود نگاه می کرد که مملو از همین ادعانامه ها و صدور دهها حکم قطعی درباره انسان، علم و جامعه انسانی است. مثل رفتار دکتر عبدالکریمی با مسائل فکری مثل شاهی است که بر روی تخت خود لمیده و با این تصور که عقل کل هست، درباره عالم و آدم حکم صادر می کند.بنده در سطور قبلی عرض کردم که اولا هر پژوهشگر باسابقه و شناخته شده ای برای ورود به مباحث خود نیاز نیست که همه چیز را از الف تا ی ثابت کند بلکه او می تواند اند با روشن ساختن مستقیم یا غیر مستقیم مفروضات اساسی خود، مباحثش را بر این مفروضات استوار کند. ثانیا وقتی فرد شناخته شده ای چون دکتر نجفی می گوید ما شیعیان معتقدیم ، روشن است که دکتر نجفی به کدام مکتب کلامی شیعی وابسته است و از چه موضعی سخن می گوید.
ایراد دیگر جناب عبدالکریمی به دکتر نجفی که با توهین آمیز ترین عبارات تزیین شده! به توصیفات کتاب فلسفه تحول تاریخ به انقلاب اسلامی و نقش جهانی آن برمی گردد. من تصور می کنم عامل اصلی عصبانیت افرادی چون دکتر عبدالکریمی به این گونه توصیفات، به انقلاب اسلامی مرتبط می شود. ایشان و دوستانشان از اینکه انقلاب اسلامی به زعامت ولی فقیه علی رغم همه فشارها و توطئه های داخلی و خارجی، روز به روز به اهداف جهانی اش نزدیک تر می شود، به شدت عصبانی اند و تلاش می کنند که خشم و نفرت خود به حرکت انقلاب را با حمله به امثال دکتر نجفی که امروزه مقبولیت قابل توجهی در جامعه علمی پیدا کرده اند تخلیه کنند.
خوب، ایشان وقوع تحول بزرگی به نام انقلاب اسلامی که به نحوی به تجدید حیات دینی در سطح جهان منجر گشته و نوید تمدن جدید اسلامی را می دهد یا عصر انقلاب اسلامی و بیداری اسلامی، و یا اینکه نظام دینی مبتنی بر ولایت فقیه بهترین نظام در عصر غیبت به شمار می رود و غیره را برنمی تابد و این ها را رجزخوانی های سیاسی از سوی دکتر نجفی توصیف می کند. به نظر من، اینگونه قضاوت ها توسط دکتر عبدالکریمی که هیچ تحلیل کلان و روشمندی از ایران و جهان ندارد و به دلیل عدم تخصص در این زمینه، با یک راننده تاکسی یا بقال و قصاب تفاوتی نمی کند، کاملا طبیعی است. وقتی ایشان حتی در رشته دانشگاهی خود تا این حد سطحی نگر ظاهر می شود و از فهم چند گزاره ساده فلسفی عاجز است، چگونه می توان انتظار داشت تا در مباحث پیچیده علوم سیاسی و روابط بین الملل حرفی برای گفتن داشته باشد؟جناب آقای عبدالکریمی، شما و دوستانتان باید سری به کتابخانه های بزرگ دنیا بزنید تا ببینید در همان دانشگاه های غربی که هر روز به سمت آن سجده می کنید هزاران کتاب در توصیف نقش جهانی انقلاب اسلامی و توفیقات بزرگ آن منتشر شده است. امروز حتی دشمنان سرسخت انقلاب اسلامی نیز به نقش محوری انقلاب اسلامی در بیداری اسلامی و تغییر معادلات منطقه های و جهانی اذعان دارند و اگر جریان سانسور در ترجمه از سوی دوستان جناب عبدالکریمی در کشور حاکم نشده بود، امروز حتی همان راننده تاکسی و بقال و قصاب نیز به واقعیت های ایران و جهان آگاهی داشتند. البته ما ترجیح می دهیم بیش از اینکه توفیقات انقلاب اسلامی را در کتاب ها شرح دهیم، آن را در مقام عینیت بنماییم.
آقای عبدالکریمی به دکتر نجفی ایراد گرفته اند که چطور وی هیچ التفاتی به بسط سکولاریسم و نیهیلیسم و بی متافیزیک شدن اخلاق در جامعه ایران، عالم اسلام و به تبع آن، جامعه جهانی ندارند و گرایشات ایدئولوژیک، چندان بر چشمان دکتر نجفی حجاب افکنده است که ضعف سنت تاریخی در جامعه ما را که به نهایی ترین مراحل ضعف خویش رسیده و هر روز نیز ضعیف و ضعیف تر می گردد به منزله تجدید حیات دینی در جهان تلقی کرده و متاسفانه به تمامی جنایات، زشتی ها، بحران ها، بی خانمانی ها و آوارگی هایی که ملل مسلمان را در برگرفته است، چشم فروبسته است. جای تاسف دارد که جناب عبدالکریمی که خود دکتر نجفی را مکرر به صدور ادعانامه متهم کرده است، خود بیش از هر کس در صدور ادعانامه و سخنان بی مبنا پیشتاز است. دریغ از حتی یک استدلال برای این ادعاها.
البته بر یک دانشگاهی عوام زده که احتمالا اطلاعات خود را از اطرافیان دین گریز و شبکه های ماهواره ای ضدانقلاب دریافت می کند اشکالی وارد نیست که تا این حد از واقعیت های ایران و جهان ناآگاه باشد. این جزء طنزهای تاریخی است که در شرایطی که ایران بیش از هر دوره تاریخی تحت حاکمیت احکام و ارزش های اسلامی قرار گرفته و کشور تحت اشراف بی نظیر ولی فقیه است، از بسط سکولاریسم سخن برانیم. یا جزء عجایب تاریخی است، در شرایطی که همین امسال قریب به هشتصد هزار جوان ایرانی با اشتیاق غیر قابل وصف سه روز در مساجد جامع معتکف شدند و چند برابر همین تعداد نیز به دلیل نبود فضا و امکانات مناسب در مساجد، از حضور در این مراسم عظیم معنوی محروم شدند، کسی از نیهیلیسم و بی متافیزیک شدن اخلاق در ایران صحبت کند. جا دارد آقای عبدالکریمی و همفکرانشان هر از چندگاهی از جزیره ای که برای خود ساخته اند خارج شوند تا این واقعیت ها را مشاهده کنند؛ هرچند مطمئن نیستم برای افرادی چون ایشان اگر واقعیت مانند روز روشن باشد باز تصدیق شود.
همین مطلب درباره جهان اسلام نیز مطرح است؛ آیا ایشان از عمق آنچه چند سال پیش تحت عنوان انقلاب یا به تعبیر دوستانشان، بهار عربی در شمال آفریقا و بخش مهمی از خاورمیانه اتفاق افتاد، آگاهی دارند؟ جناب عبدالکریمی می دانند که چه شعارهایی در بین مسلمانان در این وقایع عظیم و بی نظیر غلبه داشت؟ آیا به رمز شکل گیری داعش درست بعد از این انقلاب ها و هجمه به سوریه، عراق، لبنان و یمن با هدف انهدام خط مقدم جبهه مقاومت علیه رژیم صهیونیستی و سپس هجمه به ایران به عنوان کانون حرکت انقلابی در جهان اسلام آگاهی دارند و اعترافات غربی ها در این زمینه را مطالعه کرده اند؟
در جهان و خود غرب، چه میزان جناب عبدالکریمی از ماهیت جنبش وال استریت و اعتراضات عظیم و فراگیر و سپس خشونت های بی سابقه برای سرکوب کردن این اعتراضات آگاهی دارند؟ چه میزان از رشد فزاینده اسلام در اروپا و امریکا و محبوبیت امام خمینی و انقلاب اسلامی در بین نومسلمانان و اظهار نگرانی رهبران غرب از این پدیده آگاهی دارند؟
متأسفم که بگویم اظهار نظر آقای عبدالکریمی در این عرصه، به چند دلیل از جمله، عدم مطالعه در این زمینه، نداشتن تخصص در رشته های ذی ربط و داشتن پیش داوری های متعصبانه هیچ ارزشی ندارد و لذا منطقی برای ادامه بحث با ایشان در این زمینه احساس نمی شود.
وقتی به نوشته دکتر عبدالکریمی دقت میکنیم، مطمئن می شویم که حرف اصلی وی در این نوشته، همان عقده گشایی ها و فحش هایی است که در صفحات نخستین یا در انتها به مانند مجریان شبکه های ماهواره ای سلطنت طلب یا صدای امریکا نثار دکتر نجفی شده است و بقیه مطالب این نوشته، چیزی جز تلاش فراوان جناب عبدالکریمی به منظور اشکال تراشی یا اشکال سازی نیست که از دل آن، حتی یک ایراد علمی سنگین و قابل تامل که به سود جامعه علمی بوده و دانش پژوهان را به تکاپوی علمی سوق دهد پیدا نمی شود و من مجددا باید اظهار تاسف کنم که این نوشته حکایتگر واقعیت تلخی است که امروز در بخش مهمی از دانشگاه ها و البته قسمی از فضای نخبگانی کشور شاهد آن هستیم و خداوند را شاکریم که این افراد هنوز آنطور که طلب می کنند به مصادر قدرت دست پیدا نکرده اند و الا معلوم نبود بر سر هزازان عالم و اندیشمندی که حاضر نیستند مانند آنها بیاندیشند چه بلایی می آوردند و چه سیاهچال ها و شکنجه گاه هایی را به منظور هم قدسازی عالمان این کشور بنا می ساختند!
والحمدلله اولا و آخرا.
رضا غلامی==========================================رقم مغلطه بر دفتر دانش نزنیمسیطره نااندیشگی و بیاخلاقی در فضای فرهنگی جامعه مامقدمه:چندی پیش برخی دوستان از نشریه فرهنگی خردنامه همشهری، از بنده خواستند که در نشستی به منظور نقد و بررسی کتاب اخیر دکتر موسی نجفی، با عنوان فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب اسلامی (روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی) شرکت کنم. عنوان کتاب، نشانگر حوزهای از مطالعات و مباحث بود که با علائقام سازگاری داشت، به خصوص که اثر مورد بحث به مقدمهای از استاد بزرگوارم، جناب دکتر رضا داوری نیز آراسته بود. لیکن در میانه مطالعه این اثر وجدان اخلاقیام از پذیرش مسئولیت نقد و بررسی آن به شدت جریحهدار گشت و از شروع مطالعه کتاب مذکور پشیمان شدم.احساسم این بوده و هست که اثر دکتر نجفی از زمره آن دسته از طرحهای پژوهشی است که بیش از آن که برخاسته از دغدغههای علمی و آکادمیک باشد، نشأت گرفته از گرایشات سیاسی و ایدئولوژیک برخی از نهادهای رسمی حمایتکننده اینگونه طرحهاست. به همین دلیل، در صدد پرسشوجو در خصوص طرح پژوهشی بودن یا نبودن کتاب مورد نظر و میزان مبلغی که برای انجام آن اختصاص یافته است برآمدم. پرسشی که پاسخ مشخصی برای آن نیافتم و امیدوارم دوستانی چون خود دکتر نجفی در جهت زدون رقم مغلطه بر دفتر دانش به شفافسازی در این خصوص بپردازند.اما در حین پرسوجو در خصوص علل معده و وجودی تدوین کتاب فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب اسلامی، برخی از دوستان به بنده متذکر شدند که دکتر موسی نجفی را باید یکی از صادقترین نمایندگان گفتمان انقلاب اسلامی در کشور تلقی کرد. این نحوه قضاوت برایم انگیزهای شد تا بتوانم کار نقد و بررسی این اثر را در شکل این سیاهمشق به اتمام رسانم. این نقد در واقع به چالش کشیدن برخی از دانشگاهیان، حوزویون و اهل فضل کشورمان است که همسو با گفتمان حاکم بر قدرت سیاسی اندیشیده، میکوشند به مشروعیتبخشی و بازسازی این گفتمان بپردازند. لذا نقد اثر دکتر نجفی به مثابه الگو و نمونهای از نقد همه آن کسانی است که به نام دانشگاه، حوزه و فعالیتهای علمی و آکادمیک در صدد بازتولید گفتمان مذکور میباشند.در حین تقریر این مقاله، کوشیدم از نحوه مواجهه دکتر داوری با این اثر الگو گرفته، همچون مقدمه انتقادی ایشان بر کتاب، به نقدی بسیار آرام و متین از اثر بپردازم، که متأسفانه، علیرغم همه تلاشهایم نتوانستم. جوانی و خامیام از یکسو و تعصب و دلنگرانیهایم نسبت به وضعیت فرهنگی و زیست اجتماعی و تاریخی کشور، یعنی سیطره نااندیشگی و بیاخلاقی در فضای فرهنگی جامعه ما، از سوی دیگر بیش از آن بود که بتوانم با زبانی آرام و متین و فارغ از هرگونه خشونت گفتاری به نقد اثر دکتر نجفی بپردازم. امیدوارم دکتر نجفی، اگر واقعاً آن گونه که اظهار و ادعا شده است، اثرشان بر خاسته از نوعی صداقت علمی و انگیزههای آکادمیک بوده باشد، خشونت گفتاری نهفته در این نوشته را به خاطر دردمندیها و دغدغههای فرهنگی و اجتماعیایی که در پس آن وجود دارد، بخشیده، همچون حافظ به خویشتن بگویند:حافظ ار خصم خطا گفت نگیریم بر او ور به حق گفت جدل با سخن حق نکنیملذا خواهانم ایشان و همه همفکران ایشان را را مورد پرسشگری و نقد اخلاقی پرغیض خود قرار داده، با فریاد بپرسم: براستی، تفاوت تفکر و تفوه چیست؟ آیا اساساً هیچگونه مبنا و معیاری برای قضاوت درباره ادعاها ما وجود دارد؟ اگر آری، مبنا و معیار قضاوت برای سنجش درستی و نادرستی ادعاهای بلندپروازانه ما چیست؟ و چه چیز مرز میان عقلانیت و تفکر از یکسو و توهم و حدیث آرزومندی را از سوی دیگر جدا میسازد؟براستی، آیا در شرایط پساانقلاب جامعه ما با مصائب و بحرانهای جدی روبرو نبوده است؟ اگر آری، چه کسانی و چه اندیشههایی مسئول این مصائب و بحرانهای عظیم فرهنگی، اجتماعی، تاریخی و تمدنی ما بودهاند؟ آیا اگر صاحب اندیشهای براستی اهل حوزه نظر و تفکر و حقیقتجویی و حقیقتطلبی باشد، میتواند صرفاً به بیان اندیشههایش بپردازد و هیچ گونه مسئولیت علمی و اخلاقیِ نتایج و لوازم اندیشهها و گفتمانی را که در آن میاندیشد، نپذیرد و چشمانش را به روی همه موارد نقض اندیشههایش ببند؟لذا نقد من نه صرفاً به دکتر موسی نجفی بلکه به تیپی از به اصطلاح روشنفکران و دانشگاهیانی است که به هیچ وجه از جانب جامعه روشنفکری و دانشگاهی مشروعیت و مقبولیت نیافته، بلکه صرفاً در نهادهای وابسته به قدرت سیاسی و به کمک اقتدار نهادهای بوروکراتیک خود را به جامعه علمی و دانشگاهی تحمیل کردهاند و با بازتولید منویات قدرت سیاسی به حیات خویش ادامه میدهند و چشمان خود را بر مصائب و بحرانهای عظیم اخلاقی، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و سیاسی جامعه بستهاند و به دلیل بحرانهای فرهنگی و اخلاقی جهان امروز و در معنای مضاعفش در جوامعی چون جامعه ماــ تو بخوان به دلیل مرگ انسان و عدم وجود هر گونه نیروی اصیل نفیدر جوامعی چون جامعه ماــ از یک چنین فضای بستهای از گفتمانهای حاکم بر جامعه ارتزاق مادی و هویتی میکنند. این دسته از شبهروشنفکران تنها بر سر سفره رانتها حاضرند بیآنکه صادقانه اندک مسئولیتی در قبال بینشهای نادرستی که به مصائب و بحرانهای این جامعه انجامیده است یا لااقل به نقد و خودانتقادی از این بینشها بپردازند، در مقابل، هر روز در پس هر شکستی متوهمانهتر به طرح ادعاهای بزرگتری همچون شروع فصل نوینی در تاریخ بشریت، تغییر نظام اپیستمیک جهان، بنیانگذاری علوم جدید دینی و اسلامی کردن علوم انسانی و غیره میپردازند. در فقدان فضای اصیل فرهنگ انتقادی، هر گونه ادعایی با نقدی جدی و اصیل مواجهه نمیگردد. در پشت کامیونی نوشته شده بود: دو دوتا= هفدهتا. کی به کیه؟ این عبارت، که حاصل فهم یک فرد عامی از فضای زندگی اجتماعی ماست، چشمانداز درستی را برای درک شرایط علمی و فرهنگی در دیار ما فراهم میسازد. متأسفانه پوپولیسم و عوامزدگی همه سطوح و لایههای گوناگون حیات اجتماعی، از جمله فضای علمی و فرهنگی ما را دربرگرفته است.بنده انتقادات خویش به اثر دکتر موسی نجفی را، که نمونهای از خیل آثاری است که در همسویی با گفتمان مسلط بر قدرت سیاسی حاکم بر جامعه ما پدید میآید، حول سه محور 1٫ نقد صوری، 2٫ نقد نظری و 3٫ نقد اخلاقی خلاصه میکنم:در این جا هر چند به بیان پارهای نکات در خصوص نحوه صورتبندی کتاب پرداخته میشود، اما وصف صوری در تعبیر نقد صوری نباید ذهن ما را رهزنی کند. بسیاری از نکات صوری یک اثر میتوانند بیش از هر مطالب مضمونی دیگری، نشانگر حقایق مهمی در خصوص محتوای علمی و نظری آن باشند.کتاب فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی (روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی احتمالاً پروژهای تحقیقاتی بوده است که انجام آن از جانب یکی از نهادهای دولتی حمایت شده است. عنوان کتاب انتظاری را در خواننده ایجاد میکند که متن اثر بههیچوجه نمیتواند آن را برآورده سازد.کل کتاب مقایسه دیدگاههای ابن خلدون و مرتضی مطهری در خصوص مقوله تاریخ است لیکن عنوان پرطمطراق فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی نشانگر آن است که گویا اثر قرار است فلسفه تحول تاریخ را در کل دو حوزه شرق تمدن اسلامی و غرب تمدن اسلامی مورد مقایسه قرار دهد. از سوی دیگر عنوان فرعی کتاب، روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی این معنا را به ذهن متبادر میکند که اثر در صدد است تا با مقایسه اندیشه و عقلانیت تاریخی در دو حوزه شرق و غرب تمدن اسلامی، مبنایی برای تحول در علوم انسانی جدید، سودایی که برخی در دل میپرورانند، فراهم آورد.در حالی که یک چنین تلاشی، یعنی نوعی مبناسازی برای تحول در علوم انسانی جدید به هیچ وجه در کتاب دیده نمیشود. همچنین، در این کتاب، برخلاف آن بخش از عنوانش، مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی، که انتظار مقایسه میان سنت تفکر ابن خلدونی و سنت حکمت صدرایی و بسط تفکر حکمی و فلسفی از جریان صدرایی تا جریان نوصدرایی و بیان تمایزات آنها به منزله تمهیدی برای مبناسازی به منظور تحول در علوم انسانی جدید را برای خواننده ایجاد میکند، هیچ گونه بحثی در خصوص حکمت صدرایی و حکمت نوصدرایی دیده نمیشود، و نویسنده به ما نمیگوید اساساً مرادش از حکمت صدرایی چیست، شاخصههای این حکمت چیست، نتایج و لوازم حکمت صدرایی در خصوص درک تاریخ کدام است و با سیر از تفکر صدرایی به تفکر نوصدرایی چه تحولاتی صورت گرفته است و شاخصههای تفکر نوصدرایی چیست و مطهری به چه اعتبار متفکر نوصدرایی است و بر اساس کدام شاخصهها باید مطهری را متفکری نوصدرایی تلقی کرد و نتایج و پیامدهای این شاخصهها در فهم و تلقی از مقوله تاریخ چیست؟نویسنده صرفاً بر اساس این اعتقاد مشهور و رایج که مطهری اندیشمندی نوصدرایی است و کتاب نیز صرفاً به گزارشی از اندیشههای ابن خلدون و مطهری درباره مقوله تاریخ پرداخته است، به خود اجازه دادهاند تا این عنوان غیرمنطبق با مضمون کتاب را بر اثرش بنهند: فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی: روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی.نکته دیگری که آشکارا به چشم میخورد تبعیت از ادبیات رسمی، نخنما و رایج ایدئولوژیک حاکم بر جامعه ما و کاربرد پیوسته تعابیر استاد مطهری و استاد شهید مطهری در سراسر یک متن به ظاهر علمی و آکادمیک است. این نوع ادبیات علاوه بر وصف غیرعلمی و غیراصیل بودن آن، سبب میگردد تا صاحب نظر و اندیشمند قابل احترامی چون مطهری تا سرحد یک چهره ایدئولوژیک و رسمی تنزل یافته، سبب فاصلهگیری جامعه علمی، به خصوص نسل جوان از وی گردد.آنچه به لحاظ صوری در کتاب کاملاً آشکار است تلاش به منظور نوعی کتابسازی است. کتاب که بر اساس عنوان آن قرار است با بررسی مقوله تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی به عقلانیت جدیدی به منظور نیل به تحول در علوم انسانی جدید بپردازد، بیش از دو سوم آن گزارشی از دیدگاههای ابن خلدون (بر اساس ترجمه کتاب مقدمه ابن خلدون ترجمه محمدپروین گنابادی) و مرتضی مطهری (بر اساس مجموعه آثار منتشرشده وی) در خصوص مقوله تاریخ است، دیدگاههایی که همگان کموبیش با موضوعات آنها آشنایی دارند و کتاب حاوی بصیرتهای تازهای در این خصوص نیست. به هر تقدیر، گزارش از اندیشههای تاریخی ابن خلدون و مطهری بیش از اندازه طولانی است و نویسنده در کل اثرش کمتر به هدف اصلی خود یعنی طرح فلسفه تاریخ الهی به منظور فراهمساختن عقلانیتی اسلامی برای ایجاد تحول در علوم انسانی جدید پرداخته است. فرازهایی در کتاب دکتر نجفی وجود دارند که گمانه اراده معطوف به کتابسازی را تقویت میکنند. فرضاً فرازی با عنوان علم منطق، گزارهها و روش استدلال یقینی[1]، که بحثی عمومی در خصوص منطق ارسطویی است در کل ساختار کتاب چه جایگاه و ضرورتی دارد؟ صرف بیان یک عبارت که موارد نقض بسیاری برای این رأی ابن خلدون که عمر دولتها، چهار نسل و 120 سال است، کفایت میکرد و ضرورت نداشت تا فرازی از کتاب با عنوان عمر دولتها، چهار نسل و 120 سال است به ارائه مصادیق تاریخی متعدد و جدولی از طول دوران حکومت مادها تا حکومت پهلوی برای ارائه نقض نظریه ابن خلدون ارائه گردد.[2] یا باز هم صرفاً به منظور نشان دادن آن که نظریه ابن خلدون در خصوص فرسودگی دولتها به جهت تجزیه آنها با موارد نقض تاریخی روبروست، اختصاص فرازی از کتاب با عنوان از آثار فرسودگی دولت، تجزیه آن است چندان ضرورت نداشت.[3] علاوه بر نقل قولهای طولانیایی که در متن کتاب وجود دارند،[4] وجود پانوشتهای طولانی و مکرر چند صفحهای، به خصوص در فصل سوم، که شرح و تبیین دیدگاههای تاریخی مطهری را برعهده گرفته است،[5] نشانه دیگری از اراده معطوف به کتابسازی نویسنده است.نکته اساسی دیگر، که به هیچ وجه قابل بخشش نیست، آن است که در کتاب فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی، درست مثل بسیاری از رسالههای دانشجویان تازهکار و غیرمتعهد، که قصد لاپوشی غیراصیل بودن پژوهش خود را دارند، در بسیاری از نقل قولها علائم نقل قول مستقیم وجود ندارد و مرز میان نقل قولهای مستقیم و غیر مستقیم و مرز میان مطالب نقل شده و عبارات خود نگارنده وجود ندارند. همین امر به شدت از اعتبار علمی یک اثر کاسته، نگارنده را با خطر شائبه بیاخلاقی و عدم امانتداری در حوزه فعالیت علمی و آکادمیک مواجه میسازد، امری که در جامعه ما، به دلیل شدت رواج آن از قبح قبیحش کاسته شده است.اما خواننده کتاب روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی که به امید خواندن مطالبی در خصوص عقلانیت تاریخی مبتنی بر اسلام و فهم نتایج و لوازم این عقلانیت در حوزه علوم انسانی و در راستای تحول در علوم انسانی جدید رنج مطالعه بیش از دو سوم کتاب را برای رسیدن به اصل مطلب، که فصل چهارم کتاب متکفل آن گردیده است، هموار کرده است، ناگهان خود را با امر عجیبی مواجه میبیند. عنوان فصل چهارم به خوبی حکایتگر حاق مطلب و قلب اصلی کتاب است: استنتاج، تحلیل و مقایسه دیدگاههای مرتبط با فلسفه تاریخ ابن خلدون و فارابی و استاد مطهری (بر اساس شریعت، فلسفه و تاریخ. اما خواننده که مقدماتی طولانی را سپری کرده است و انتظار دارد تا در این فصل با اصل مدعای نویسنده مواجه شود، علاوه بر آن که در آن مجدداً توضیحاتی در خصوص ابن خلدون مییابد،[6] ناگهان خود را مواجه با مطالبی تکه تکه و شمارهبندی شده مییابد.[7] مطالب این فصل گویی تکهیادداشتهایی پراکنده است که قرار بوده است توسط نویسنده برای نوشته شدن یک فصل سامان و انتظام یابد، لیکن چنین ساماندهی و انتظامبخشیای صورت نگرفته است.این یادداشتهای پراکنده هیچ بصیرت معینی را در خصوص عقلانیت تاریخی مبتنی بر اسلام و نتایج و لوازم آن در خصوص تحولبخشی به علوم انسانی جدید در ذهن خواننده ایجاد نمیکند. در کل اثر دکتر نجفی، به خصوص در فصل اصلی کتاب، یعنی فصل چهارم، هیچ چشماندازی به منزله شیرازه مباحث گوناگون وجود ندارد. همین فقدان چشمانداز و بصیرتی بنیادین در کل اثر خود را در تفکر پاره پارهای که خود را با شمارهگذاریها نشان میدهد، نمایان میسازد. یافتن پرسشی حقیقی، یافتن مسألهای محوری، و طرح مسألهای درست و طرح درست مسأله، همه و همه خود نشانهای از عقلانیت بل عین عقلانیت است. اما اینها اموری است که در یادداشتهای پراکنده دکتر نجفی در کل اثرشان از جمله در فصل چهارم آن دیده نمیشود.نویسنده کتاب اثر خود را چنین معرفی میکنند: نوشتار حاضر، پژوهشی برای بحث در ماهیت فلسفه تاریخ در حوزه تمدن اسلامی است.[8] نویسنده کتاب امیدوارند تا با طرح فلسفه الهی تاریخ زمینههای ایجاد تمایز میان فهم ما از تاریخ و از فلسفه تاریخ در غرب را فراهم آورند.[9] این هدف به کمک و با اتکا به چه چیز صورت می گیرد؟ به کمک و با اتکا به شریعت اسلامی. چرا که شریعت اسلامی و در هسته مرکزی آن قرآن در ایجاد تمدن اسلامی مهمترین عامل میباشد.[10] اما نویسنده اثر بههیچوجه توجه ندارند که علم جدید و تمدن و فرهنگ جدید نیازمند مبانی متافیزیکی و انتولوژیک خاصی است.اما ایشان برای ما روشن نمینمایند با چه تفسیر تازهای از شریعت اسلامی ما میتوانیم به بصیرت نوینی در درک هستی و جهان و لذا فهمی جدید از تاریخ و بنای دانش تاریخی جدیدی بر اساس دیانت و اسلام نایل آییم و علوم انسانی بالذات سکولار جدید را در جهت تأسیس جامعهای دینی به کار بریم. نویسنده، مثل بسیار دیگری از شیفتگان و مدعیان تأسیس جامعهای دینی در جهان کنونی، هرگز به پرسش بنیادین امکان یا عدم امکان تأسیس جامعه دینی در جهان بالذات سکولار کنونی نیندیشیدهاند.همچنین، در دیباچه اثر، نویسنده به طرح این پرسش میپردازند که آیا میان مورخین بزرگ عالَم اسلام و حکمت متعالیه ملاصدرا، میتوان در تحولات تاریخ و در ادامه حیات آن در قرون بعدی نسبتی برقرار کرد؟[11] آیا به خصوص بعد از فراگیر شدن علوم جدید دنیای مدرن و چالشی که ایجاد نمودند، میتوان از استعداد حکمت متعالیه و ظرفیت آن، در ایجاد نوعی فلسفه الهی تاریخ سخن گفت؟ از نظر این کتاب، از مجموعه آثار استاد مرتضی مطهری به دنبال کار بزرگ استادش علامه سید محمدحسین طباطبایی در مباحث اصول فلسفه و روش رئالیسم شاید بتوان با عنوان فلسفه تاریخ به عنوان طلیعه علم جدید اسلامی سخن گفت؛ علمی که میتواند به نوعی از بسط حکمت متعالیه در حوزه علوم اجتماعی و تاریخ حکایت کند.[12]اما در کل اثر هیچ یک از این اهداف تعیین شده نه فقط متحقق نمیشود بلکه اساساً به آنها پرداخته نمیشود و این غایات در حد شعار باقی میمانند. یعنی، همانگونه که در خطوط پیشین گفته شود، نه تغییر و تحول بینش تاریخی و فهم و تلقی مسلمانان از تاریخ از مورخین بزرگ اولیه اسلام گرفته تا حکمت متعالیه ملاصدرا روشن میشود و نه نتایج و لوازم حکمت متعالیه ملاصدرا در فهم تاریخ مشخص میگردد و نه برای خواننده روشن میگردد که تمایزات تفکر نوصدرایی و تفکر صدرایی در فهم تاریخ چیست و نه مشحص میشود که چگونه فهم مرتضی مطهری از تاریخ طلیعه علم جدید اسلامی قرار گرفته، سبب تحول در علوم انسانی غربی میشود؟به همین ترتیب، نویسنده اثر مدعی هستند که با برگشت به مباحث فلسفه تاریخ که ابن خلدون در سطحی روانتر مطرح کرده و بعد با استفاده از مباحث مرحوم مطهری که عمیقتر و پرمحتواتر است، میتوان به جامعهشناسی عمق بخشید.[13] اما کتاب هرگز برای ما روشن نمیسازد که این عمقبخشی به علوم انسانی جدید به طور کلی و به جامعهشناسی به طور خاص اساساً به چه معناست و چگونه تحقق خواهد یافت؟ البته، نویسنده پاسخ خواهند داد که رجوع به وحی و قرآن و شریعت اسلامی ضامن عمقبخشی به علوم انسانی جدید خواهد بود. لیکن، علاوه بر این که ایشان اساساً درکی از سوبژکتیویسم متافیزیکی به طور کلی و سوبژکتیویسم جدید به طور خاص نداشته، و نمیدانند که بر اساس سوبژکتیویسم دوره جدید، آدمی اساساً نمیتواند به قلمرویی آن سوی آگاهی دست یابدــ لذا بر اساس این سوبژکتیویسم متون مقدس چیزی جز پژواک و انعکاس آگاهی و فرهنگ بشری نخواهند بودــ، شیوه این عمقبخشی به علوم انسانی جدید و جامعهشناسی به واسطه رجوع به متون وحیانی نیز بههیچوجه در کل اثر روشن نیست.در این کتاب، اندیشههای مطهری در خصوص تاریخ، به منزله ظهور عقلانیت تاریخی جدیدی تلقی شده است که میتواند پشتوانه تحول در علوم انسانی جدید قرار گیرد: ارائه ساختاری منظم، منطقی و جدید برای مباحث پراکنده فلسفه تاریخ استاد شهید مطهری؛ به گونهای که این ساختار و قالب جدید با محتوای موجود در آن، توانایی و ظرفیت آن را دارد که به عنوان متن درسی فلسفه تاریخ اسلامی درآید.[14] مسأله و سؤال اصلی در تحقیق حاضر، عبارت است از: شناخت ماهیت و مؤلفههای اصلی فلسفه تاریخ و علم عمران ابن خلدون از یکسو، ماهیت و مؤلفههای اصلی فلسفه تاریخ استاد مطهری از سوی دیگر، و نسبتسنجی ومقایسه میان این دو فلسفه تاریخ.[15]از نظر مؤلف اثر، اندیشههای مطهری را میتوان طلیعه علم جدید اسلامی دانست، علمی که میتواند به نوعی از بسط حکمت متعالیه در حوزه علوم اجتماعی و تاریخ حکایت کند.[16] اما وقتی خواننده با این پرسش مواجه میشود که این جایگاه ویژه مطهری برخاسته از چیست و در اندیشههای مرحوم مطهری چه ویژگیها و شاخصههایی وجود دارد که وی را تا سر حد مبدع فلسفه الهی تاریخ ارتقا میبخشد صرفاً با این پاسخ مواجه میشویم که وی در اندیشیدن به تاریخ از یکسو شریعت اسلامی را کنار نمیگذارد و از سوی دیگر میکوشد بر اساس تفکر فلسفی به بحث در خصوص تاریخ بپردازد. اما آیا صرف توجه به شریعت اسلامی و رجوع به قرآن و نیز توجه به اندیشههای فلسفی صرفاً شاخصههای اندیشه مطهری بوده است؟آیا نمیتوان این شاخصهها را در بسیار دیگری نیز یافت؟ آیا نباید خود همین دو وصف به ظهور ویژگیها و شاخصههای خاصتری منتهی شود تا بتوان مطهری را در مقام بنیانگذار عقلانیت تاریخی جدیدی تلقی کرد؟ به گمانم اساساً ابن خلدون و مطهری از شأن و جایگاه یکسانی در تاریخ و عالم اسلام برخوردار نبودهاند و این که مؤلف اثر میکوشد تا بدون وجود هیچگونه معیار اصیلی، نه فقط آن دو را همسطح قرار داده بلکه شأن مطهری را بسیار بالاتر از ابن خلدون نشان دهد، امری گزافی و من عندی و برخاسته از گرایشات ایدئولوژیک ایشان بوده است.به گمان اینجانب، این که مطهری ذیل جریان فکری ملاصدرا و حکمت متعالیه او قرار میگیردــ امری که به لحاظ تاریخی درست است لیکن در ساختار کتاب هیچگونه بحثی در خصوص رابطه میان حکمت متعالیه، مطهری و درک تاریخ صورت نگرفته است (مگر این باور بسیار کلی که مطهری همچون ملاصدرا به وحی و فلسفه هر دو اعتقاد دارد)ــ تا حدود زیادی به این جهت است که به واسطه ملاصدرای بزرگ و نوصدرایی خوانده شدن مطهری بتوان مطهری را همشأن ابن خلدون قرار داد. مؤلف در بیان رابطه ملاصدرا و مطهری تنها این ادعا را مطرح می کند که فلسفه تاریخ مطهری در حرکت استعلایی فلسفه حکمت متعالیه، به تاریخ و جامعه رسیده است.[17] اما برای خواننده روشن نمیگردد که اولاً، معنای این ادعا چیست؟ حرکت استعلایی فلسفه حکمت متعالیه به چه معناست و به چه معنا مطهری فلسفه صدرایی را تکامل[18] بخشیده است؟ و مطهری چگونه و بر اساس کدام اصل از مبانی فلسفه ملاصدرا و حکمت متعالیه او به تاریخ و جامعه و درک خود از فلسفه تاریخ رسیده است؟ یا آن که مطهری چگونه و بر اساس کدام چشمانداز و کدامین مبادی حکمی و متافیزیکی تازهای، حکمت متعالیه ملاصدرا را از حوزه فلسفه نظری مرسوم محض جدا کرده و راه را برای علوم جدیدی باز میکند تا آنجا که نویسنده کتاب از حکمت متعالیه مطهری[19] سخن میگوید؟نگارنده کتاب توجه ندارند که ابن خلدون در پایان قرن چهاردهم میلادی در صدد تأسیس و بنیانگذاری علم حقیقتاً بدیعی به نام علم عمران برمیآید و نگاه جدیدی به تاریخ میافکند و از رویکردی حکمی و فلسفی به تاریخ سخن میگوید و به نحوی بدیع، در معنای راستین کلمه، تاریخ را شاخهای از حکمت و فلسفه قرار میدهد، و بصیرتهای بسیار تازهای را در خصوص تاریخ و نگرش تاریخی عرضه میکندــ هر چند که در نهایت تلاش وی در جهت تأسیس یک علم جدید کاملاً نیز قرین مؤفقیت نبوده استــ لیکن مطهری در دهههای پایانی قرن بیستم، بعد از ویکو، ولتر، منتسکیو، هگل، فوئرباخ، مارکس، نیچه، هایدگر و دیگر متفکران و معلمان بزرگ تفکر تاریخی، نظرش به تاریخ، آن هم به صورتی واکنشی و حاشیهای در نقد مارکسیسم جلب شده است و بصیرتهایش در خصوص تاریخ و نگرش تاریخی از تأخر تاریخی بسیاری نیز رنج میبرد.خود نویسنده اثر اذعان دارند که تفکر مطهری در خصوص تاریخ اندیشهای واکنشی و حاصل تلاش وی برای پاسخگویی به مارکسیستها و برخی جریانات سیاسی روزگار خویش بوده است: شاید مهمترین دلیل این ضعف [در اندیشه تاریخی مطهری] آن باشد که رویکرد مباحث و مطالب کتاب [مطهری]، رویکردی حاشیهای و انتقادی بر کتابها، و نظریات و مکاتب دیگر به ویژه مارکسیسم بوده است؛ (چنان که بخش زیادی از این چهار جلد، درباره مکتب مارکسیسم بوده، و اساساً جلد دوم و سوم، به طور کامل اختصاص به گزارش و بررسی دیدگاههای مارکسیسم از جنبههای گوناگون پیدا کرده است؛ حتی جلد چهارم، که در ظاهر به صورت اثباتی به فلسفه تاریخ در قرآن اختصاص یافته است، جامعیت و انسجام منطقی و لازم را نداشته، بخش زیادی از آن در واقع نقد گروههای التقاطی اسلامیـ مارکسیسم [مارکسیستی] است).[20] اما سؤال این است چگونه میتوان اندیشه اندیشمندی را که رویکردی حاشیهای و انتقادی بوده است، تا مقام مؤسس یک علم جدید و مبدع فلسفه الهی تاریخ برشمرد؟دکتر نجفی در تأکید گزافی، دلبخواهانه و ایدئولوژیکشان بر اهمیت اندیشههای مطهری تا آنجا پیش میروند که وی را بنیانگذار عقلانیت جدیدی میدانند که این عقلانیت میتواند ما را در جدا شدن از تاریخ علمی دوره جدید و جانشین ساختن فهم تازهای از تاریخ یاری دهد و برای ما چشمانداز تازهای برای برخورد با آراء جدید و علوم تمدن غرب را فراهم میآورد: فلسفه تاریخی که استاد مطهری از آن یاد میکند، از تاریخ علمی به معنای بودن جامعه جدا شده و نوعی صیرورت و شدن را برای جامعه دنبال مینماید. این عقلانیت جدید در قلمرو و چشمانداز شریعت قرار دارد. این علم جدید مورد بحث ما از آن با عنوان فلسفه الهی تاریخ نام میبریم.[21] با علم جدید استاد مطهری، منزلت دانش تاریخ افزایش پیدا میکند.[22]اما آیا براستی میتوان مطهری را بنیانگذار عقلانیت جدیدی تلقی کرد؟ شاخصههای این عقلانیت جدید، که در گذشتگان یا معاصران مطهری یافت نمیشود، چیست و این عقلانیت چه تمایزی با عقلانیت گذشتگان یا با عقلانیت جدید غربی دارد؟ معنای افزایش منزلت دانش تاریخ در نظر مطهری چیست؟ آیا این افزایش منزلت به این معناست که در نظر مطهری تاریخ میتواند به عنوان یکی از مهمترین منابع شناخت بشری قرار گیرد؟ آنگاه اگر این منبع معرفتی با دیگر منابع معرفتی در تعارض افتدــ که درموارد بسیاری نیز در تعارض میافتدــ این تعارض بر اساس این عقلانیت جدیدِ مطهری چگونه قابل حل خواهد بود؟ آیا دکتر نجفی اصلاً به این امر اندیشیدهاند که با افزایش منزلت دانش تاریخ در نظام معرفتی سنتی، بر اساس خصوصیت ذاتی آگاهی تاریخی، از بسیاری از باورهای مقدس تقدسزدایی خواهد شد و دیگر جایی برای بسیاری از باورهای تئولوژیک ایشان و نیز مرتضی مطهری باقی نخواهد ماند؟ادعاهایی چون ملاصدرا توانست به مرحله کشف و شهود غیب برسد و حقایق فلسفی را نه در ذهن که با دیده دل ببیند،[23] از جانب نویسنده کمتر مورد تأمل فلسفی و متافیزیکی قرار گرفته است و در کتاب از این گونه ادعاها بسیار دیده میشود. نویسنده اثر توجه ندارند که فلسفه بالذات سکولار است. لذا این ادعای ایشان تأملناشده رها شده است که مطهری چگونه توانسته است فلسفه بالذات سکولار را با شریعت و تفکر دینی در فهم تاریخ پیوند دهد.[24]خلطها و مغالطات تاریخی (کرونولوژیکال) یکی دیگر از ضعفهای کتاب است. اساساً مفهوم فلسفه تاریخ مفهومی مدرن است که در دوره جدید شکل گرفته است و خود نویسنده اثر نیز اشاره دارند که این مفهوم نخستین بار در دوران مدرن و به واسطه ولتر در قرن هجده به کار رفته است. لذا سخن گفتن از فلسفه تاریخ در نظر ابن خلدون مسلمان که در روزگار ماقبل مدرن میزیسته است، چندان وجهی نمیتواند داشته باشد. همچنین خود نویسنده از زبان محسن مهدی، ابن خلدونشناس مشهور، اذعان میدارند که علم عمران [ابن خلدون] و علوم جدید، دارای بنیانهای معرفتی متفاوتی میباشند و مقدمه ابن خلدون در چارچوب دوره قدیم و علوم آن قرار میگیرد.[25] لیکن، علیرغم این که نویسنده اثر اعلام میدارند که از نظر ما، تفسیر مقدمه در چارچوب بنیانهای علوم جدید غربی، نادرست است[26]، با این وصف، ایشان اظهار میدارند ابن خلدون متفکر صد در صد اسلامی نیست، افکارش ریشههای پوزیتیویستی و تجربهگرایی خاص خودش را دارد.[27] این در حالی است که آمپریسم و پوزیتیویسم در معانی خاص خودش مفاهیمی کاملاً جدید و متعلق به دوره جدید است و روح ابن خلدون نیز از مفاهیمی چون پوزیتیویسم بیخبر بوده است و منسوب کردن اندیشههای ابن خلدون به آمپریسم و پوزیتویسم خالی از مغالطات کرونولوژیکال نیست.نکته اساسی دیگر این است که اثر دکتر نجفی بیش از آن که یک اثر علمی، پژوهشی و دانشگاهی باشد اثری تئولوژیک و ایدئولوژیک و مملو از صدور ادعانامههای اعتقادی، رجزخوانیهای سیاسی و ایدئولوژیک و ادعاهای پوپولیستی و تأملناشده است. برای مثال، دکتر نجفی مدعیاند هم ابن خلدون در بحثهای تاریخی خود، و هم استاد مطهری از مباحث قرآنی استفاده میکنند؛ یعنی ما شاهد یک چشمانداز اسلامی و قرآنی هستیم.[28] اما ایشان به هیچوجه به ما توضیح نمیدهند که اولاً، مرادشان از چشمانداز قرآنی در مواجهه با تاریخ چیست؟ ثانیاً، آیا مگر در غرب نگاه دینی به تاریخ وجود نداشته است؟ و اگر پاسخ این پرسش دوم مثبت استــ که بیتردید مثبت است، نمونهاش تلقیهایهای سنت آگوستین و هگل از تاریخــ تفاوت آنها با تلقی قرآنی از تاریخ چیست؟ ثالثاً، آیا صرف رجوع به قرآن را میتوان سبب ظهور عقلانیت تاریخی جدید دانست؟ آیا هر کس که به قرآن رجوع کند بنیانگذر علمی جدید خواهد بود؟ در آن صورت آیا مورخان بزرگ عالم اسلام، یعنی چهرههایی چون مسعودی، ابن اثیر، ابن هشام یا طبری، رجوعی به قرآن نداشتند؟ لذا آیا باید آنان را بنیانگذار عقلانیت تاریخی جدیدی تلقی کرد؟ در جای دیگری نویسنده باورهای شیعی و اعتقاد به مهدویت را پشتوانه ظهور عقلانیت تاریخی جدیدی میدانند که قرار است پشتوانه تمدن نوین اسلامی باشد: نظریه مهدویت میگوید پایان تاریخ، غرب و مدرنیته نیست؛ آخر تاریخ اتفاقاً غیردینی نیست، ما به غربیها میگوییم شما در قرون وسطای دوم قرار دارید. یعنی اندیشه مهدویت به ما میگوید: عالم به دست انسانهای ملکوتی و قدسی و الهی خواهد افتاد. این یعنی شکستن پایان تاریخ و این یعنی کمال ندیدن اندیشه لیبرال دموکراسی و این یعنی نقد غرب.[29] اما امروز رهبری بیداری اسلامی با تشیع در ایران شده است. بر همین اساس، نظریه تمدنی تشیع از جهات بسیاری ژرفتر است.[30] این گونه عبارات نوعی صدور ادعانامههای اعتقادی (declaration) است و ما باید توجه داشته باشیم که صدور ادعانامههای اعتقادی، یعنی بیان عباراتی این چنینی که ما مسیحیان معتقدیم که، ما مسلمانان معتقدیم که یا ما شیعیان معتقدیم که تفکر نیست. تفکر آنجاست که فرد نشان دهد که از چه مسیری به این نتایج رسیده است و راه رسیدن دیگران به این نتایج را هموار سازد.ادعاهایی چون در فلسفه جدید غرب، البته انسان تاریخی دیده میشود، اما مادی و نه با عامل ماوراءطبیعی و الهی[31]، حقیقتاً با تاریخ تفکر غرب سازگار نیست و نمیتوان همه متفکران غربی را ذیل ماتریالیسم و تلقی مادی از تاریخ قرار داد. اینگونه ادعاهای نخنما و بازاری نیز از رویکردهای تئولوژیک و ایدئولوژیک و نه علمی و آکادمیک نشأت میگیرد. نویسنده اثر مدعی هستند که متفکران مسلمان به خاطر مسأله سرنوشت و مبدأ و معاد همگی انسان را موجود تاریخی میبینند.[32] لیکن آشکار است که ایشان به درک تمایز میان توجه به گذشته و تاریخ (history)، که از دیرباز، حتی در عصر سیطره اسطورهاندیشی و تفکر اسطورهای، در میان بشر وجود داشته است و درک حیث تاریخی بشر (historicity) و ظهور تلقی تازهای از انسان به منزله سوبژه تاریخی که از قرون هجده و نوزده و مشخصاً با تفکر هگلی شکل گرفته است، نایل نیامدهاند.نقیصه بزرگ دیگری که در کتاب فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی دیده میشود و این کتاب را تا سر حد یک اثر بازاری ایدئولوژیک، و نه یک اثر علمی و آکادمیک، تنزل میبخشد وجود رجزخوانیهای سیاسی و ایدئولوژیک فراوان بیمبناست. برای نمونه نویسنده اثر مدعیاند وقوع تحول بزرگی به نام انقلاب اسلامی که به نحوی به تجدید حیات دینی در سطح جهان منجر گشته است و نوید تمدن جدید اسلامی را می دهد[33]، عصر انقلاب اسلامی و بیداری اسلامی به خصوص نظام سیاسی ایران که در سطح جهانی اسلام و دنیای جدید به عنوان نظریهای جدید مطرح شده است.[34] وضعیت حال و آینده تمدن اسلامی، ارتباط تنگاتنگی با انقلاب اسلامی ایران دارد.[35]نظام دینی مبتنی بر ولایت فقیه بهترین نظام در عصر غیبت شیعیان به شمار میرود.[36] بنده در اینجا بههیچ وجه در صدد موافقت یا مخالفت با این گونه نظریات نیستم، تنها خواهانم تذکار دهم تا زمانی که معنای متافیزیکی انقلاب اسلامی ایران روشن نگردد و مشخص نگردد که مراد ما از مفاهیم سه گانه انقلاب، اسلام و ایرانیت به لحاظ متافیزیکی و وجودشناختی چیست، این ادعاها در سطح رجزخوانیهای زشت و کریه سیاسی و ایدئولوژیک باقی میمانند. این گونه ادعاها، درست همچون بسیاری از ادعانامههای اعتقادی که قبلاً از آن سخن رفت، غالباً خودبنیادانه و خودارجاعانه است، یعنی فرد و گروهی خاص خود و باورها و گرایشات خودشان را معیار درستی و نادرستی اندیشههای خویش تلقی کرده، از ارائه هر گونه معیار یا مفاهیم بیرونی و واسطه، که در مقام حَکَم و قاضی در خصوص قضاوت در باره باورها و اندیشهها قرار گیرند، ناتوانند. آنچه تفکر، در معنای اصیل کلمه، را از صرف عمل تفوه (یعنی صرف تکان دادن دهان و پرتاب کلمات) متمایز میسازد نشان دادن همین معیار و طریقی است که بر اساس آنها مخاطب میتواند به نتایج مورد نظر نایل آید. دکتر نجفی از خواننده میخواهند که بپذیرد بعد از ظهور اسلام و ظهور و رشد روزافزون تمدن اسلامی از قرن اول تا قرن پنجم قمری، و بعد از تنزل و سقوط این تمدن با حمله مغول، اینک در قرن پانزدهم ه. ق، با ظهور انقلاب اسلامی ایران سومین مرحله اعتلا و اوجگیری تمدن اسلامی آغاز شده است.[37] همچنین، انقلاب اسلامی ایران با نقشآفرینی در دوره سوم اوج (که اکنون در آن قرار داریم)، موجب شده است تا ایران با محوریت تشیع، نقش محوری ایفا نماید[38]، و از نظر نویسنده کتاب ما در دوره اعتلای تمدن اسلامی، با دوره اعتلای اخلاق و فضایل انسانی و اسلامی مواجهیم.[39]لیکن متأسفانه نویسنده اثر از یکسو به ما هیچگونه معیاری را برای سنجش مدعیاتشان ارائه نمیدهند و خود و باورهای خویش را به نحوی مطلقاً خودبنیادانه وخودارجاعانه معیار درستی اندیشههای خویش فرض کردهاند؛ و از سوی دیگر، ایشان از ما میخواهند که چشمان خودآگاهی خویش را با دستان خود از کاسه بیرون آوریم و بسط سکولاریسم و نیهیلیسم و مرگ اخلاق و به تبع آن مرگ انسان دوره جدید را که رفته رفته در جامعه ما و در همه جوامع مسلمان نیز خانه کرده است و میرود تا همه بنیانهای فرهنگی و تاریخی ما را متزلزل سازد نادیده گرفته، این روند را عین اعتلا و اوج گیری اسلام و تمدن اسلامی تلقی کنیم!نویسنده اثر در متن کتاب بارها و بارها به بیداری اسلامی در جهان اسلام اشاره میکنند[40] و معتقدند ما با انقلاب اسلامی ایران بر گسیختگی تاریخی خویش و نیز گسیختگی تاریخی مسلمانان غلبه یافتهایم[41] و تاریخ مدرن را کنار زدهایم[42] تا آنجا که مدرنیته در حاشیه تاریخ ما قرار میگیرد، نه ما در حاشیه تمدن مدرن.[43]ظاهراً نویسنده اثر هیچ التفاتی به بسط سکولاریسم و نیهیلیسم و بیمتافیزیک شدن اخلاق در جامعه خودشان و در عالم اسلام به تبع جامعه جهانی ندارند و گرایشات ایدئولوژیک چندان بر چشمان ایشان حجاب افکنده است که ضعف سنت تاریخی در جامعه ما را که به نهاییترین مراحل ضعف خویش رسیده است و هر روز نیز ضعیف و ضعیفتر میگردد به منزله تجدید حیات دینی در جهان تلقی کرده و متأسفانه نگاهشان به تمامی جنایات، زشتیها، بحرانها، بیخانمانیها و آوارگیهایی که ملل مسلمان را در برگفته است، فروبسته است و هیچکدام از این امور را نقیضی بر بیداری اسلامی و تجدید حیات دینی در عالم اسلام و از جانب عالم اسلام نمیبینند. این ادعا که وقوع تمدن جدید اسلامی که در بُعد عینی و عملی با پیدایش انقلاب اسلامی ایران توأم شده است[44]، صرفاً مبتنی بر نوعی رجزخوانی سیاسی و خودارجاعی و خود را معیار قضاوت درباره ادعاهای خویشتن فرض کردن است.در کتاب فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب تمدن اسلامی به دلیل سیطره گرایشات ایدئولوژیک، سادهسازیهای ایدئولوژیک نیز بسیار دیده میشود. این اعتقاد که فرضاً در ایران بیداری اسلامی چهار مرحله داشته است و مشروطیت را موج دوم بیداری اسلامی تلقی کنیم[45] و پیچیدگیهای اجتماعی و تاریخی و ظهور جریان روشنفکری سکولار را نادیده بگیریم یا آن که تمام پیکره تمدن و تفکر غرب را اسیر ماتریالیسم و مادیگرایی ببینیم و فرضاً جریانات افلاطونی و مسیحی در سنت متافیزیک غربی و فلسفههای پدیدارشناسی، برخی گرایشات اگزیستانسیالیسم دینی یا تفکر هایدگر را نیز در زمره فضا و ساحت مادی پشتوانه غرب[46] بدانیم نمونههایی است که به خوبی وصف سادهسازیهای ایدئولوژیک در آنها نمایان است.به باور اینجانب، آثاری چون این اثر دکتر نجفی نه تنها کمکی به جامعه، انقلاب و حتی به قدرت سیاسی حاکم بر جامعه نمیکند بلکه سبب افزایش توهم لایههایی از جامعه و قدرت سیاسی در ایران میشود. به واقع، ما نه فقط نتوانستهایم بر انقطاع و گسست تاریخی خود با اسلام و سنت تاریخی خویش غلبه پیدا کنیم، بلکه این انقطاع و گسست در همه اقشار جامعه، به خصوص در میان نسل جوان بیشتر شده است و طرح این اندیشه که ما بر این گسست تاریخی غلبه یافتهایم[47] یا حتی این ادعای گزافی که ما تاریخ غرب را در حاشیه تاریخ خویش قرار دادهایم[48] بازتولید و تزریق توهماتی است که در میان برخی جریانات در جامعه ما وجود دارد. ادعاهایی چون درافتادن با تاریخ علم بشر[49] ایجاد بانکداری جدید[50] و ضرورت مقابله با دانشکدههای اقتصاد جهان و با کل اقتصاد سرمایهداری[51]، ایجادهنر دینی و مقابله با دانشکدههای هنر جهان و مبانیشان[52] و تولید علوم سیاسی بر اساس مبانی اسلام و کنار گذاشتن علوم سیاسی موجود در جهان[53]، و تغییر نظام اپیستمیک جهان و اسلامیسازی علوم غربی و تولید علوم انسانی مستقل[54] اگر بازتولید و حتی تشدید توهماتی که در لایههای بسیار محدودی از جامعه وجود دارد نامیده نشوند، پس چه باید خوانده شوند؟کتاب روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی، علیرغم عنوان بسیار پرطمطراقش فاقد هر گونه بصیرتی بنیادین و چشماندازی برای بازفهمی و باز تفسیر سنت تاریخی ما به منظور تأسیس عقلانیتی جدید در میان ما ایرانیان و مسلمانان است. نویسنده اثر فاقد تجربهای عمیق از ساحت تفکر بوده، هنوز درنیافتهاند که تفکر و تأسیس بنیادی برای عقلانیتی تازه نه برخاسته از اندیشههای تئولوژیک یا ایدئولوژیک و نه اساساً امری ارادی و حاصل تصمیمات و برنامهریزیهای آدمیان است. ایشان و بسیاری از افرادی که چون ایشان میاندیشند هنوز درنیافتهاند که تفکر امری سوبژهمحور و ارادهگرایانه (ولونتاریستیک) نبوده بلکه حاصل انکشافی از خود هستی است. ایشان هنوز به درک این حقیقت نایل نیامدهاند که تفکر از خاک کدامین سرزمین تغذیه میکند. تفکر به امری احاطهکننده تعلق دارد. خردهاندیشمندان صرفاً اسیر توهم اصالت خویشند و بدین ترتیب، وجود خود را بر نفوذ جریان رود هستی که از دوردستها جریان یافته است میبندند، اما متفکران بزرگ خود را تحت نفوذ این سریان قرار میدهند، و اجازه میدهند تا امر احاطهکننده از زبان آنان سخن گوید. به تعبیر حافظ بزرگ، در اندرون من خسته دل ندانم کیست که من خموشم و او در فغان و در غوغاستمتفکر از اراده خویش در میگذرد و میکوشد در ارادهای جاودان سکنی گزیند. متفکر رویداد احاطهکننده را در خویش تجربه میکند. متفکر ذات خویش را در نفس هستی، یعنی در همان حقیقت احاطهکننده جستوجو میکند. تمام جریان تفکر یعنی برقراری نسبت با نفس هستی. نسبت ذات آدمی با نفس هستی همچنان فروپوشیده در ابرهای سنگین و تیره میماند، و چه بسیار اندیشمندان که از وحشت این ظلمت پس مینشینند. اینجاست همان تاریکی واپسین تفکر، یعنی ساحتی که دیگر به انسان تعلق ندارد.درک سوبژهمحورانه، ارادهگرایانه، خودبنیادانه و خودارجاعانه افرادی چون دکتر نجفی از تفکر و تاریخ، و این تلقی که گویی حقیقت امری تولیدی و نه انکشافی است، ماتریالیستیترین و نیهیلیستیترینــ تو بخوان غربیترینــ شیوه تلقی از تفکر است که جامعه ما را به سوی بیبنیادی، نیهیلیسم و غربزدگی بیشتری سوق میدهد. این گونه درک بشرمحورانه و ارادهگرایانه از تفکر به معنای به استهزا گرفتن حوزه تفکر، حوزه فرهنگ، حوزه علم و حوزه دانشگاه و لذا فراهم آوردن زمینههای عمیقترین بحرانهای فرهنگی و حتی مرگ فرهنگ و به دنبال آن مرگ انسان و مرگ اخلاق و شرافت و آزادی در جامعه ماست.سؤالم از دوستانی چون دکتر نجفی این است: چه کسانی پاسخگوی وضعیت ما هستند؟ یادآوری میکنم بنده آنقدر عوام یا سیاستزده نیستم که موقعیت تمدنی و وضعیت تاریخی و همه بحرانهای حاصل از آن را حاصل اندیشهها و کنشهای برخی از افراد و اندیشهها بدانم، اما اگر نقش ایدئولوژی حاکم بر جامعه و تولیدکنندگان و بازتولیدکنندگان آن را در شرایط کنونی و شکل گیری بحرانهایمان نادیده بگیریم، پس نقد خویش را متوجه چه چیزی باید بکنیم؟ سؤال این است: آیا افرادی که حامی و بازتولیدکننده ایدئولوژی حاکم بر جامعه هستند میتوانند پاسخگوی نقش اندیشههای خویش در ظهور مصائب و بحرانهای ما نباشند؟قدرتهای سیاسی در همه جوامع میکوشند دانشگاهیان و روشنفکرانی را تربیت کنند که در یک فرایند ساخت، حفظ و بازتولید گفتمان و نظام مقتدرانهایی از معانی به حفظ اقتدار و هژمونی خود بپردازند. جریانات حاکم با استفاده از گفتمان و نظام معنایی خویش تلاش میکنند هژمونی خود را حفظ کرده تا مدت بیشتری حاکم باشند. آنان ایدئولوژیای را تولید میکنند و به لطایف الحیل میکوشند این گفتمان ایدئولوژیک را در قالب علم و معرفت جای دهند. متأسفانه برخی شبهدانشگاهیان و شبهروشنفکرانی چون آقای دکتر نجفی نیز میکوشند این گفتمان و هژمونی آن را علمی و طبیعی جلوه دهند.این گروه از شبهدانشگاهیان و شبهروشنفکران هیچ تلاشی در راستای نیل به خودآگاهی حقیقی و مبارزه با آگاهی کاذب ایدئولوژیک به عمل نمیآورند و به هیچ وجه نمیکوشند تا جامعه را از اسارت در آگاهی کاذب برهانند. به اعتقاد بنده، فرد دانشگاهی یا روشنفکری که نتواند شیوههای خاص درک جهان، انسان، جامعه و تاریخ را در چارچوبهای قدرتهای رسمی، به تعبیر هوسرل، در اپوخه قرار داده، به سوی خود اشیا و پدیدارها حرکت کند، و واقعیتها را همانگونه که هست ببیند، و در جهت آزاد کردن جامعه از افکار تحمیل شده بکوشد، دانشگاهی بودن و روشنفکر بودنش به گونهای اساسی به زیر سؤال است و حتی خودش شاید تهدیدی برای دانشگاه و خودآگاهی جامعه باشد. به هر تقدیر، نهادهای دانشگاهی و آکادمیک، به هر قیمتی، نمیتوانند و نباید مدافع حاکمان و قدرت سیاسی باشند بلکه آن چه هدف اصیل نهاد علم و دانشگاه و جریان روشنفکری است و تعیین کننده رسالت اصلی آنهاست تعلیم ارزشها و دفاع از تعالیم و ارزشهاست و نه دفاع از گفتمان حاکم نظام سیاسی و توجیه اعمال و رفتار حاکمان جامعه. در یک جامعه سالم این نظام دانشگاهی، علمی و پژوهشی کشور نیست که باید خود را با سیاستگذاریهای نظام سیاسی منطبق سازد بلکه برعکس این حکومت، نهاد سیاسی و سیاستمداران هستند که باید مشروعیت، اعتبار و جایگاه اندیشهها، سیاستها و کنشهای خویش را از ارزشهای نظام علمی و دانشگاهی جامعه اخذ نمایند. ما امروزه، به قول لیوتار، با بحران روایت مواجهایم و مشروعیت روایت هم با لفاظی، سفسطه گری و بازیهای زبانی تأمین نمیشود.پینوشتها:نجفی، موسی، فلسفه تحول تاریخ در شرق و غرب اسلامی (روش استنباط عقلانیت تاریخی و تحول علوم انسانی بر اساس مقایسه و نقد سنت ابن خلدونی با بسط حکمت نوصدرایی)، با پیشگفتاری از رضا داوری اردکانی، مؤسسه مطالعاتی تاریخ معاصر ایران، تهران، 1394، صص 95ــ 100٫
نک: همان، صص 106 تا 107٫[3] نک: همان، صص 108 تا 112٫[4] . فرضاً نک: همان، صص 291 تا 295٫[5] . نک: همان، پانوشتهای صص 183 تا 186، 187تا 188، 190 تا 193، 225 تا 227، 239 تا 271 و 244 تا 25٫[6] . فرضاً نک: همان، ص 265٫[7] . نک: همان، صص 250 تا 283٫[8] . نک: همان، ص 9٫[9] . نک: همان، ص 11٫[10] . همان، ص 10٫[11] . نک: همان، صص 12 و 13٫[12] . همان، صص 12 و 13٫[13] . همان، ص 32٫[14] . همان، صص 122 و 123٫[15] . همان، ص 27٫[16] . همان، صص 12 و 13٫[17] . همان، ص 253٫[18] . نک: همان، ص 281٫[19] . همان، ص 274٫[20] . همان، صص 119 و 120٫[21] . همان، صص 269 و 270٫[22] . همان، ص 271٫[23] . همان، ص 27، پانوشت.[24] . نک: همان، صص 27 و 28٫[25] . همان، ص 53٫[26] . همان، ص 57٫[27] . همان، ص 31٫[28] . همان، ص 30٫[29] . همان، ص 311٫[30] . همان، ص 314٫[31] . همان، ص 262٫[32] . همان، ص 263٫[33] . همان، ص 15٫[34] . همان، ص 282٫[35] . همان، ص 286٫[36] . همان، ص 304٫[37] . نک: همان، صص 286 ـ 287٫[38] . همان، ص 289 و 290٫[39] . همان، ص 290٫[40] . برای نمونه نک: همان، صص 299، 314، 318، 319 و 323٫[41] . نک: همان، ص 305٫[42] . همان، ص 305٫[43] . همان، ص 305٫[44] . همان، ص 28٫[45] . نک: همان، ص 320٫[46] . نک: همان، ص 306٫[47] . نک: همان، صص 305 و 306٫[48] . نک: همان، ص 305٫[49] . همان، ص 317٫[50] . همان، ص 317٫[51] . نک: همان، ص 317٫[52] . نک: همان، ص 317٫[53] . نک: همان، ص 318٫[54] . همان، ص 318٫انتهای پیام/ک